
公需科目多窗口学习的底层逻辑与实施难点
随着在线教育渗透率突破78%(中国继续教育协会,2024),公需科目多个窗口听已成为专业技术人员继续教育的标准配置。这种技术允许用户在不同设备间无缝对接学习进度,却暗藏着课程体系碎片化的风险。
多设备协同的"双刃剑效应"
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本文由作者:admin 于 2025-11-18 13:35:01 发表在本站,原创文章,转载请注明出处:https://www.artkume.com/wen/7879.html
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